前两天看到朋友圈里有朋友转发的“从教30年，我来看芬兰”，我觉得写得很好，自己也感触很深。
在几年前我买过关于介绍芬兰教育的书，看了后也是觉得很好，很向往。我一致认为童年是人生的底色，美好的童年是人生获得幸福能力的源泉。
就说我吧，我是80后，三年级之前是在大山底下长大。幼儿园和小学一、二年级都是在自己村里渡过，从来不知道为学习焦虑和紧张，都没有听说过这两个词。真是天真烂漫。上课回答问题很积极，想到什么说什么，错了也不害羞。因为老师和同学都是自己村的，都认识，还有他们的父母也认识，那还有什么不好意思的。
现在自己上小学的孩子，在期中考试前一天自己说紧张。家长会的时候我和家长老师聊起这个话题，都说二年级孩子考试紧张的现象都有。无语，我想这才多大，以后的路长着呢！我的童年经历以及我的学习生活和工作经历深深的感受到过多的评价考评等都会影响兴趣的发展。
比如我们为了提高作文成绩去读书，为了考高分而读书就不会像喜欢读书，热爱学习的人走的远和有趣。就像我们现在做的心理沙盘、3D心理沙盘。如果没有对它们的一份热爱是不会设计和开发出一款好的产品，并在后期心理沙具的优化和软件升级上没有灵感，做的比较辛苦，体会不到其中的乐趣。从自己的经历和当下孩子的学习生活重新审视自己的教育。
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