李守龙心理沙盘日记 87--1对1注意力辅导的家长问到：直接做第3类沙盘作业行不行？
注意力提升中的5类沙盘作业，是循序渐进的过程，不可跨越。
今天收到参加我们一对一儿童家庭辅导的家长张小姐信息，问：能不能跳过第2类，直接做第3类沙盘作业？我问：为什么呢？张小姐说：孩子做完了第1类沙盘作业，感觉听话了很多，做事也认真了起来，所以想尽快让孩子的学习也跟上来。
张小姐的丈夫陈先生因为孩子的注意力特别差，所以才找到我。小孩今年8岁，由于从小就开始接触手机，到了7岁的时候，玩游戏已经很溜了，在家里几乎就是机不离手。
因此孩子的注意力特别差。学校一堂课是40分钟左右，其他孩子坐20-30分钟没有问题，而张小姐的小孩最多10分钟就开始走神，小动作不断。另外，老师反映孩子的想象力明显的要比其他同学落后。
在美术课上面，其他同学都是奇思妙想，色彩缤纷，而张小姐的孩子创作单调，缺乏生命力。在数学课上面，张小姐的小孩只能做那些熟悉的题，简单的思维拓展类题对他都非常困难，就更不要说有些难度的拔高类题目了。
对此，陈先生夫妻也很着急，也给孩子报了注意力培训班。但钱花了不少，效果却不理想。正当陈先生一筹莫展的时候，就在网上刷到了我。跟很多家长怀疑、犹豫不定的态度不一样，陈先生说他看了我们的案例介绍，很愿意尝试一下。于是，陈先生很快就加入到了我们的一对一辅导。
我们给陈先生做了方案，沙盘作业一共分5大类，第3类沙盘作业是重点科目，主要是训练孩子的空间想象力和思维创造力，强势激发孩子高于成人50倍的创造力。
面对张小姐提出的问题，我跟张小姐说，第2类沙盘作业不能缺失。因为他们家孩子是跟手机游戏有关系，所以注意力、想象力和创造力才变低。玩手机上瘾的小孩脾气急躁，做事不专心，我们的第1类沙盘作业主要是抚平孩子的这种浮躁的情绪，先让孩子做事认真一点，而第二类沙盘就是进行隐喻的习惯纠偏，让孩子在动手的同时得到觉醒，减轻对手机的依赖和游戏上瘾。如果跳过第2类，直接做第3类沙盘，那就跟外面机构培训一样，治标不治本，效果很难维持。
陈先生说，他老婆是抑制不住内心兴奋，没想到两个月不到，孩子就有了明显变化，所以才有了这个想法。现在他们知道，不敢揠苗助长。
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【李守龙家庭心理沙盘日记087】
